开题报告(陈阳).ppt
(计算机)市教科“十二五”规划课题申报活页.doc
一、课题研究背景及价值
(一)要研究的问题及背景
为指导和规范我国教育信息基础设施的建设,2012年初由我国教育部制定并发布了《教育信息化十年发展规划》(2011-2020)。在《规范》中指出:我国教育改革和发展正面临着前所未有的机遇和挑战。以教育信息化带动教育现代化,破解制约我国教育发展的难题,促进教育的创新与变革,是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。虽然我国教育信息化已经取得显著进展,但与人民群众的需求和世界发达国家水平相比还有明显差距。必须充分认识推进教育信息化的重要性和艰巨性,把教育信息化作为国家信息化的战略重点和优先领域全面部署、加快实施,调动全社会力量积极支持和参与,用十年左右的时间初步建成具有中国特色的教育信息化体系,使我国教育信息化整体上接近国际先进水平,推进教育事业的科学发展。
为适应高等职业学校信息化发展的需求,我校目前正在加紧建设江宁湖熟新校区。新校区建设将于2013年7月全部竣工并于当年新学年投入使用。新校区的智能化网络建设结合老校区的校园网络改造升级,必须要有一定的前瞻性。借助本课题,从学校目前现有的会计、金融管理与实务、计算机网络、动漫等四个高职专业的实际教学需求出发,如何规划和建设好新校区的校园网络,使新校区的校园网络真正成为以用户为核心的结构化信息资源组织结构,今后能为全校每一位师生提供最人性化的服务,已经成为我校现阶段工作的重中之重!
(二)研究的价值
针对现代数字化校园网络建设的研究,有以下几个方面的价值:
1、本课题对全省乃至于全国其他中高职学校的数字化校园网络建设有较强的示范和引领作用;
2、在当前三网合一技术背景下的数字化校园网络建设研究具备了较强的推广和应用价值。通过对三网合一技术在数字校园中的应用,可以进一步优化网络结构,进一步整合网上资源,终端设备集成度进一步提高;
3、基于云计算概念的数字校园网络的建设,具有较高的研究价值;
4、建设数字校园必须以人为本,如何建设一个易用、实用的数字校园一体化操作平台,是我国整个教育行业的努力方向;
5、数字化校园的研究,有助于我校乃至全省计算机网络等相关专业的发展和提高;
二、课题核心概念及界定
1、现代数字化校园:现代数字化校园应该是以现代化网络技术为基础,利用先进的信息化手段和工具,实现从环境资源到活动的一体化自动办公,在传统校园的基础上,构建一个数字空间,拓展现实校园的时间和空间维度,最终实现教育过程的全面信息化。真正意义上的数字化校园应包括现代化的计算机网络与通讯网络。它是将校园网站、教务教学管理系统、校园信息查询系统、校园VOD点播系统、教育资源库、自动化办公信息服务系统、校园卡管理系统、校园监控系统等模块有效集成在一起的综合应用平台。数字化校园可以提高教学效率、提升学校管理水平、整合学校各方面资源,拓展教育教学空间。
2、校园网络建设:校园网络一般应覆盖学校的课堂教学、教师备课、学生自学、办公管理等场所。校园网应能及时、准确、可靠地收集、处理、存储、传输学校的教育教学信息,在校园内部实现资源共享。一个规范的校园网要同时具备教学应用、办公管理和通讯服务三大功能。校园网的建设应遵循“统一规划、整体设计、分步实施”的原则。校园网的建设规划要与学校长远发展规划相一致,要把服务教学作为网络建设的重点。在建设之前必须要做好充足的准备工作,要按照网络使用主体(教师、学生)的实际需求,制定科学的网络建设方案。在建设校园网络的过程中,要考虑到网络的实用性和先进性、标准性和开放性、稳定性和可靠性、高性能和服务质量保障、建设成本和性价比、可维护性和易管理性等多个方面。校园网络建设后期,要注意师生实际使用中的反馈建议,加以改进。
三、课题的文献研究
(一)国内外同类课题研究现状
在教育部《教育信息化十年发展规划》(2011-2020)中明确指出:校园网络的建设要适应学校的长远发展规划、要考虑学校的实际需要和可能,有条件的学校校园网建设可以考虑三网(数字网、电视网、广播网)合一方案,以满足学校的实际需要和规范校园的整体建设。
在我国教育水平较为发达的地区,校园网络建设已经经历了校园网硬件建设阶段、综合信息系统建设阶段、教学资源建设阶段。
随着认识和实践的进一步深入,我们发现:硬件加软件的校园信息化模式远远不能发挥校园的优势,更不能实现教育信息化所要求的对传统教育教学模式的改革和对全新教育模式的构建。要想发挥基础设施的作用,促进信息化设施的有效利用,实现学校的统一协调发展,就必须建设高效的数字化校园。
目前,有部分学校已经开始向着更高层次的数字化校园发展。在多数的数字化校园网络建设过程中,又普遍呈现出这样一些问题:
u 网络建设没有系统合理的规划,广播网、电视网、数字网重复建设,造成资源浪费;
u 网络资源整合度不高,网络实际使用效率较低;
u 重视技术应用,忽视教育理念的转变;
u 重视硬件设施建设,忽视软件建设及应用;
u 重视管理系统的建设,忽视教学系统的建设;
u 校园网不能适应学校长远发展需求;
(二)课题研究的理论依据
数字化校园是以数字化信息和网络为基础,在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用,使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境(包括设备,教室等)、资源(如图书、讲义、课件等)到应用(包括教、学、管理、服务、办公等)的全部数字化,在传统校园基础上构建一个数字空间,以拓展现实校园的时间和空间维度,提升传统校园的运行效率,扩展传统校园的业务功能,最终实现教育过程的全面信息化,从而达到提高管理水平和效率的目的。
高等职业学校数字校园综合管理平台建设的总体目标是:利用先进成熟的计算机技术、网络技术与数据库技术,通过科学合理的管理规范与完备通用的技术规范,基于统一的信息标准整合、集成各种信息资源,构建安全、可靠、可扩展、易维护的综合管理平台,实现学校各项管理工作的信息化;为广大师生提供简便、快捷的网络化信息服务。
四、课题研究的目标与内容要点
(一)研究目标
针对《教育信息化十年发展规划》(2011-2020)中所提出的要求,结合高等职业学校发展的需求,建设的现代数字化校园网络应该具备先进性、高可靠性、易操作性、高效率性、可扩展性等特征。通过一体化的设计、规划和搭建,做到“网络融合”、“资源整合”和“统一身份”,创建以师生为核心的高可用性的资源环境,构建方便快捷的一体化应用平台和统一的身份认证体系。
结合我校江宁湖熟新校区的数字化校园网络建设,我们提出:数字化校园网内主要承载校园网站、多媒体教学、行政办公及邮件、课件资源管理、教务管理、一卡通、监控安防等系统。为校园网的用户提供对外资源访问的统一网络出口。构建校园智能化网络,充分利用运营商“三网合一”的优势资源,使网络结构进一步优化,网上资源进一步整合,终端设备进一步集成;充分利用“云计算”概念及新技术标准,建设私有个性的云计算中心,满足职业学校专业发展的个性化要求。新的规划概念要使计算机为主体的实训设备性价比明显,使寄宿制学校对学生服务的即时、智能化水平提高,要彰显校园个性和人文特色。
(二)研究重点
在新的数字化校园网络建设的研究中,我们重点要解决以下几个方面的问题:
◆ 建立基于数字化校园网络的云计算(私有云)中心,整合校内资源,提升资源利用率;
◆ 结合云计算系统平台,提升多媒体终端的操作功能,将多媒体网络技术运用于现代教学系统中,促进传统教学模式的变革;
◆ 适应以人为本的需求,公共信息服务平台操作人性化;
◆ 建设校内外融通的校园卡系统,更加关注对学校管理者和终端持卡人服务价值的体现;
依托数字校园网,高性能云计算服务平台和网络平台,建立健全专业实训实时支撑平台;
五、主要观点及可能的创新之处
(一)主要观点
数字校园是在信息技术日益普遍和发展的背景下,产生的一个新生事物。它是在充分整合校园网站、多媒体教学、行政办公及邮件、课件资源管理、教务管理、一卡通、监控安防等多个校园系统基础之上的一个综合应用平台。一体化的数字校园网络能充分满足校方、教师、学生、家长及教育主管部门的管理、教学、沟通、信息获取的需求,提升教育信息化应用水平,它是未来教育信息化发展的方向。江苏省做为全国经济、文化、教育领先的地区,应该在现代化的数字校园网络建设的研究上走在全国的前列。我校做为江苏省内的一所重点职业学校,以江宁湖熟新校区的建设为契机,结合自身教育教学需求,把数字校园一体化做为研究的方向,显得十分必要。
数字校园建设不是一个简单的工程项目,它在管理上涉及到学校各方面的深层次业务、涉及到管理流程的整合和优化;运用到的技术更为复杂;面向师生、领导、管理人员等各种人群,涉及面很广。所以说,数字校园建设是一项管理与技术相结合的系统工程。能否把数字校园建设成为一个高效的、便捷的、稳定的、安全的应用平台,让它产生实效、发挥出应有的作用,是我们应该努力的方向。
(二)可能的创新之处
①“三网融合”在数字校园中的应用;
校园智能化网络充分利用运营商“三网合一”的优势资源,使网络结构进一步优化,网上资源进一步整合,终端设备进一步集成;
②以云计算为核心,构建高效的校园多媒体网络
建设以云计算为核心的新型网络系统,采用私有云方式。在数字化校园网络建设中,以云计算为核心,让教室多媒体设备和数字化校园中的云计算系统平台有机地结合起来,有效提升资源使用和管理水平。
③物联网进校园,数字校园中结合校园一卡通系统,打造高质量的校园服务体系
六、研究过程与方法
(一)研究的具体步骤
数字化校园网络建设实施,可以分为四个步骤:事先咨询规划、确立建设方案、进行工程实施、全面应用推动。
针对现代数字化校园网络建设的研究,要从确定建设目标开始。建设目标分为业务目标和技术目标,在业务目标上要面向部门、面向师生、面向领导,能够满足学校教学、科研、管理各项业务的需要;在技术目标上要能实现统一用户管理、统一应用系统管理、统一数据管理,并建立数字校园可持续发展的技术标准与技术架构。
在数字校园建设的方案中,要明确实施技术方案、建设计划方案、组织管理办法,进行项目管理。
工程实施过程中,要注意数据标准的建立与推广、系统安装联调、功能测试、性能测试、进一步需求开发、建立系统运维制度等方面。
(二)研究方法的设计
在数字校园的建设过程中,还要着力解决意识问题、管理问题、技术问题。提高校领导和部门领导的信息化意识,强化师生的信息化素养,提升管理人员的信息化管理水平。要注意选择正确的建设模式和正确的技术架构,做为一项长期任务,数字校园建设应该遵循“整体规划、分步实施、结合校情、抓住重点”的方针,建立CIO(首席信息官)领导下的信息化工作统筹管理机制,针对经费、规划、项目建设、任务管理、评估与考核等全面高效的管理,成立专门的具有管理协调职能的领导部门和具有专业水平的工作小组。
数字化校园网络建设中,可以结合以研发为主的实施方法和以系统集成为主的实施方法等多种方法,以成熟的业务系统为组件,进行集成化的实施,并辅以必要的开发。建设中要通过信息资源规划加强顶层设计;设计统一的系统架构,强化统一建设;整合数据资源,构建集成的数据环境;关注用户行为,建立以人为本的用户模型。
七、预期成果
成果名称 |
成果形式 |
完成时间 |
智能化网络建设方案 |
方案 |
2011年12月 |
课题研究论文 |
论文 |
2012年9月 |
工程实施报告 |
报告 |
2013年6月 |
网络使用评估报告 |
报告 |
2013年10月 |
数字化校园网络 |
应用平台 |
2013年5月 |
课题研究报告 |
报告 |
2013年12月 |
八、研究进度安排
第一阶段:准备阶段(2011年12月~2012年2月)
成立课题组,制定研究方案、建设方案,开展文献研究,形成文献研究综述。
第二阶段:调查研究阶段(2012年3月~2012年8月)
采用专家访谈与本课题组成员座谈等方式,从数字化校园网络的先进性、实用性、高效性和安全性等四个方面出发,分析当前校园网络存在的问题和五年制高职校园对网络的实际功能需求,在《教育信息化十年发展规划》(2011-2020)的框架下,研究可行的网络建设实施方案。
第三阶段:实验阶段(2012年9月~2013年8月)
1、完成数字化校园网络平台的建设
2、完成工程实施报告
第四阶段:总结阶段(2012年9月~2012年12月)
1、各子课题完成相关任务,提交研究报告和研究成果。
2、汇总研究成果,撰写结题报告,召开结题鉴定会。
九、组织分工、经费分配等
(一)课题主持人及主要成员科研能力简介
本课题由校长和计算机教研组长主持,课题组成员有5人,分别是蒋竞先、冯兆康、薛飞、生家峰、吴京老师。他们的资料如下:
蒋竞先:南京市计算机学科带头人,从事计算机教学30多年,编写职校计算机教材多本;
冯兆康:江苏省创新大赛优秀指导教师,我校计算机专业资深教师,从事计算机教学近20年,在省市级刊物发表计算机论文多篇,计算机理论研究水平突出;
薛 飞:我校计算机专业骨干教师,多年带队参加省、市职业院校计算机项目技能大赛,是国家职业院校技能大赛“企业网搭建与应用”项目金牌指导教师;
生家峰:我校计算机专业骨干教师,多年带队参加省、市职业院校计算机项目技能大赛,是国家职业院校技能大赛“校园网搭建与应用”项目金牌指导教师;
吴 京:我校信息中心主任,多年主持和参与学校两个校区的校园网建设工作,对智能化校园网络的建设具有深刻的认识;
(二)具体分工
自确定课题、成立课题组以来,我课题组做了较为充分的准备。由邓中材校长主持召开了两次专题研讨会,各成员明确了分工,并各自做好了相关的准备工作。课题组仔细研究了由清华大学计算机与信息管理中心主任陈怀楚撰写的《高校数字校园建设方法研究》等相关材料,并在近期刚刚完成的“南京市中华中学新校区网络建设方案”的基础上进行了认真的研究和讨论。之后走访了南京电信、南京广电等多个相关的部门和企业,为课题的深入研究奠定了基础。
具体分工如下:
陈阳 课题负责人
完成开题报告和结题报告,以及课题的总体研究工作。
蒋竞先第一子课题负责人
负责第一子课题基于数字化校园网络的云计算中心的建设与研究的工作。
冯兆康材料收集与分析
负责为课题组提供各项理论依据及国内外的案例研究
生家峰第二子课题负责人
负责第二子课题物联网在数字化校园网络中的应用的工作。
薛飞 第三子课题负责人
负责第三子课题计算机网络专业网上实训平台的建设与研究的工作。
吴京 方案实施与管理
负责具体方案的实施与过程管理,联系方案实施的相关部门与专家,负责完成智能化网络建设方案与工程实施报告。
(三)完成研究任务的时间、经费投入、实验条件、资料获得等保障条件
1、学校领导高度重视本课题的研究工作,由校长邓中材做为课题主持人之一,课题组配备了学校较强的计算机专业科研骨干,学校还将为课题组提供研究经费,在业务培训、资料收集和开展活动等方面保证经费的落实。
2、我校做为江苏省内重点职业学校,校园网络建设水平一直走在兄弟学校的前列,在现有的校园网络建设基础上,已经具备了较为扎实的研究能力。结合我校新校区的智能化网络建设,无论是研究的设备、场地,还是研究的资金、资源,都有了充分的保障。
3、我校江宁湖熟新校区的建设,是南京市教育局挂牌的重点工程,市教育局领导对我校新校区的数字化校园建设方案,寄予了很高的期望。在建设方案定稿前,会汇同新校区建设小组反复推敲、仔细论证。在建设完成后,本方案将会有较高的行业推广价值。
4、针对本次课题,学校非常慎重,聘请了校外的行业专家进行指导,在行业发展和技术引领上有了充分的保障。
5、学校还在时间上给予各课题组成员一定的安排,做好各方面的研究准备工作,保证固定的时间开展研究活动。