2025年4月11日，南京财经高等职业技术学校金融系举办了一场别具匠心的班主任培训活动。王婷老师以“让班级有温度，让学习有动力——归属感与内驱力的双重唤醒”为主题，用生动幽默的语言与丰富的实例，为在场教师呈现了一堂充满人文关怀的班级管理课。
教室如家，用细节织就归属感
王婷老师从“构建归属感四维模型”出发，强调班级环境是学生心灵的港湾。她提出“教室布置大赛”、“班级记忆角”等创意举措，让学生亲手打造“第二个家”——绿植环绕的休憩角、贴满成长照片的墙面、漫画风格的班级公约，每一处细节都流淌着集体的温度。而“心情气象站”和“班级暗号”则成为师生情感的纽带，“当学生用磁贴标记情绪时，我们就能第一时间拥抱那些需要温暖的孩子。”王婷老师动情地说道。
自主成长，让内驱力自然生长
在“内驱力唤醒三引擎”环节，王婷老师倡导“把方向盘还给学生”。通过“班务招标制”，学生自主认领岗位，从布置黑板报到策划班会，责任感在行动中萌芽；“进阶式挑战阶梯”则鼓励学生从完成作业到自创变式题，用“50%原则”平衡挑战与信心。她特别提到班级外部的良性竞争：“当学生们为‘学科擂台赛’团结奋战时，荣誉感会化作最纯粹的动力。”
教育是陪伴，更是共同成长
“不陪他自省，又怎会见证他的蜕变？”王婷老师分享的带班心得让在场教师深受触动。她认为，教育不仅是管理，更是与学生共赴成长的约定——通过“师徒结对2.0”、“随机分组策略”，打破人际壁垒；借助“非暴力沟通四步法”，帮助学生化解矛盾。掀起活动热潮的，是王老师提出与任课老师的同盟，“我们是彼此的良配”。在场与王婷老师同头共事过的班主任和任课老师，无不感怀与王老师共同战斗时的工作热情、合作默契，这种高涨的教育热情，感染了现场的每一位听众。
温情落幕，教育初心永驻
“班级的温度，源于我们对每个生命的珍视；学习的动力，始于心底那份被点燃的热爱。”王婷老师的结语为活动画上诗意句点。参与培训的班主任纷纷表示，这场讲座不仅提供了可落地的管理策略，更唤醒了他们对教育本质的思考。
此次培训不仅为班主任们注入了新思路、激发了新动力，更让教育的温度在校园里静静流淌，滋养每一颗渴望成长的心。
